PD Dr. Wilko Graf von Hardenberg

Gesellschaftsspiele sind nicht nur ein beliebtes Unterhaltungsmedium, sondern zugleich Kulturobjekte mit eigener Geschichte und gesellschaftlicher Funktion. Als vereinfachte Modelle der (Um)Welt können sie zudem helfen, komplexe Situationen greifbar zu machen und besser zu verstehen. Dieses Seminar richtet den Blick auf verschiedene Dimensionen des Spielens und analysiert sie vertieft – mit besonderem Fokus darauf, wie sich zeitgenössische Umweltprobleme (Klimawandel, Biodiversitätsverlust, Ressourcenknappheit) durch Spiele effektiv thematisieren lassen.
Das Seminar beginnt mit einem historischen Überblick über Gesellschaftsspiele als Modelle sozialer Probleme, von Monopoly bis Pandemic. Anschließend entwickeln wir anhand der Analyse bestehender Spiele ein Verständnis dafür, wie die sozio-ökologische Krise als spielbarer Problemraum modelliert werden kann. Zentral sind der Aufbau von „Spielwelten“ und die Mechaniken, die Handlungen innerhalb dieser Welten ermöglichen. Dabei untersuchen wir insbesondere, wie Spiele Umwelten hervorbringen und darstellen – und wie sich more-than-human Agenten in diese prozeduralen Modelle einbeziehen lassen. Diese Phase umfasst sowohl das Testen ausgewählter Spiele als auch die Analyse ihrer Mechaniken, Erzählstrukturen und Systemschnittstellen.
Darauf aufbauend entwirft die Gruppe ein oder mehrere Konzepte für Spielprototypen, die im Laufe des Seminars erprobt und weiterentwickelt werden. Ziel ist die Realisierung spielbarer Prototypen, die zentrale Aspekte der Umweltkrise erfahrbar machen. Die Materialität der Analyse – durch hands-on Simulationen und iterative Entwicklung – spielt dabei eine zentrale Rolle. Leitfragen sind unter anderem: Welche Umweltkonflikte lassen sich als Spiel darstellen, und wie kann eine Balance zwischen realistischen und konzeptuellen Elementen erreicht werden?
An der Schnittstelle zwischen Game Studies und Environmental Humanities angesiedelt, ermöglicht das Seminar den Studierenden, Tisch- und Rollenspiele als Kulturobjekte und Modelle sozial-ökologischer Dynamiken besser zu verstehen. Sie erwerben Analysekompetenz für Spielmechaniken und ihre kulturelle Bedeutung, gewinnen Einblicke in die Modellierung komplexer sozio-ökologischer Systeme und sammeln praktische Erfahrung in kollaborativer Entwicklungsarbeit sowie in der kritischen Reflexion von Repräsentationsformen von Umweltproblemen.